|
LABORATORIO DI POESIA Anno scolastico 2003 - 2004
|
|
|
|
PREMESSA Poche parole sulle attività svolte nel laboratorio di poesia… Queste attività rientrano in un più ampio progetto che ha coinvolto la pluriclasse 2^ + 3^ e la classe 4^ del plesso di Nughedu. Diverse e di vasto respiro didattico le finalità del lavoro che, percorrendo diverse strade linguistiche e non, intersecavano aspetti prettamente linguistici con altri più strettamente educativi. Ecco, credo che l'attività sulla poesia abbia permesso la realizzazione di una speciale alchimia formativa: l'alchimia che si ottiene quando la portata di un'attività è così profonda da coinvolgere sul piano affettivo, emotivo e al contempo favorire lo sviluppo consapevole di competenze . Mi piace ricordare che il desiderio di avvicinare i bambini al linguaggio poetico nasce da precedenti esperienze didattiche, più "artigianali" inizialmente, che ci hanno insegnato a comprendere che il senso più profondo della educazione alla poesia è educare il senso poetico, non come abilità estetico-linguistica, ma come capacità di cogliere la poeticità della Vita, quindi l'amore ed il rispetto per tutte le sue forme. Percorso intrinsecamente legato all'emozione e ai sentimenti. Percorso compiuto sulle parole, ma anche su silenzi, volti ad ascoltare ed ascoltarsi. Percorso compiuto nel rigore linguistico e strutturale, ma anche all'insegna della più sfrenata ilarità, nel gusto del paradosso e del nonsenso. Anche la "lettura" degli elaborati va fatta su diversi piani: da quello squisitamente linguistico-didattico, ad un altro in cui la libertà di un mezzo espressivo meno strutturato convenzionalmente ha aperto uno squarcio sulle peculiarità individuali, permettendoci una lettura delle emozioni e dei sentimenti dei piccoli produttori. |
|||||
|
TAUTOGRAMMI I tautogrammi sono composizioni poetiche o in prosa in cui viene ripetuto spesso lo stesso suono, cercando legami di suono e di senso.
|
|
HOME>
|
POESIA
|