PROGETTO "GIOCO SPORT"
anno scolastico 2005/2006

 

 

 

 

PROGETTO "GIOCO SPORT"

Natura della proposta

I giochi sportivi sono un valido mezzo di espressione dell’uomo,
una occasione di confronto con se stessi e con gli altri, di incontro e comunicazione.
L’esperienza fisica è la strada per l’apprendimento di tutti i saperi fondamentali e per
un armonico sviluppo psicofisico ottimale.
Da un punto di vista tecnico questi giochi non servono a far emergere un “piccolo campione”
ma a “far stare insieme” i ragazzi.

I destinatari
Plessi di Scuola Primaria del 2° Circolo Didattico di Ozieri

Finalità
Offrire al bambino opportunità particolarmente pregnanti sul piano del piacere senso-motorio
e concorrere al graduale sviluppo delle personali capacità percettivo-motorie,
promuovendo nel contempo opportunità di scambio affettivo-relazionale in situazioni
di gioco motorio e mimico gestuale.

Struttura della proposta
Divisione degli alunni dei plessi in più squadre (una per ogni classe o sezione):
ogni squadra, oltre a partecipare ai giochi, ha il compito dell’organizzazione degli stessi.

Si provvederà :

all'organizzazione della manifestazione finale;
al reperimento del materiale per lo svolgimento dei giochi;
ai segni di riconoscimento di ogni squadra;
alla premiazione di tutti i partecipanti.

Il materiale
Ostacoli / canestro per il gioco dei 1000 m. a tappe / due palloni / borse di plastica /
un decametro per il gioco del sacchetto e il gioco del salto in lungo matematico /
cartoncino / spago / fazzoletti / vari articoli di cancelleria / stendardi di riconoscimento /
cerchi / palloni e palle / corde per salto / clavette / nastri colorati / tunnel / coni /
percorsi / birilli.
Una parte del materiale che verrà utilizzato è già in dotazione dei plessi.
Il restante materiale verrà acquistato in base ai finanziamenti dei progetti speciali
in applicazione della L. 440/97.

Gli obiettivi
Socializzazione:
collaborare per l’organizzazione delle gare, dare il proprio apporto alle squadre,
confrontarsi sportivamente con gli altri, accettando il proprio ruolo.
Utilizzare il corpo in situazioni espressive e comunicative.
Arricchire le esperienze motorie globali.
Stabilire e rispettare regole per lo svolgimento delle gare (giochi).
Percezione corporea e spazio temporale:
confrontarsi con se stessi, verificare i tempi della corsa, la lunghezza dei salti,
la distanza dei lanci;
saper usare con discreta competenza alcuni sussidi necessari per la realizzazione del progetto.
Coordinazione generale ed oculo-manuale:
concentrarsi sulla espressività e sulla efficacia di ogni gesto in rapporto ad uno scopo.
Sviluppo di capacità fisiche condizionali:
forza, velocità, resistenza, equilibrio ecc...

Proposte operative
Giochi motori in piccolo e grande gruppo - Percorsi misti - Itinerari di gioco risolvibili
solo cooperando - Attività ludiche e corporee per sperimentare la realtà.
Perciò, nei giochi verranno inserite alcune difficoltà, non propriamente fisiche,
che stimolino la partecipazione di quei soggetti non particolarmente dotati “fisicamente”
o diversamente abili.
Descrizione delle gare:
1°) Corsa ad ostacoli:
si suddivide un’area pianeggiante o una pista in corsie lunghe 60/70 m (secondo ciclo);
40/50 m (primo ciclo) e larghe un metro.
In ogni corsia vengono posti tre ostacoli di 50 cm e tre ostacoli di 1 metro,
alternando un ostacolo basso e uno alto ad una distanza di circa 6/7 metri l’uno dall’altro.
Al segnale di partenza, ogni concorrente, che deve occupare una sola corsia,
deve raggiungere il traguardo saltando gli ostacoli bassi e passando sotto gli ostacoli alti.
In base al numero dei partecipanti, si possono organizzare delle gare ad eliminazione (batterie) dove i vincitori si qualificano per un’ulteriore gara di finale.

2°) 1000 metri a tappe:
stabilito un tragitto da percorrere lungo circa 1000 metri, si prevedono due tappe di sosta obbligatoria (450 m. e 900 m.) dove ogni concorrente dovrà assolvere un determinato
compito prima di ripartire.

Tappa n. 1: riempire interamente una bottiglia con acqua servendosi di
un bicchierino di carta (450 m.)

Quando il numero dei partecipanti è elevato, vengono suddivisi in più batterie.
In un secondo tempo, quando i vincitori di ogni batteria si saranno ben riposati,
si procederà alla gara finale.
Per queste due prime gare si prevede un’assegnazione di un punteggio ad ogni partecipante
che andrà a sommarsi al punteggio della propria squadra di appartenenza.
L’assegnazione del punteggio è così stabilita:

3°) Salto in lungo matematico:
il concorrente effettua un salto in lungo da fermo a piedi uniti.
L’insegnante-giudice pone al concorrente un quesito matematico (es. 31+9-13).
Se il ragazzo risponde esattamente, entro un tempo stabilito, può eseguire un ulteriore salto
dal punto in cui è atterrato ed il risultato della sua prova sarà dato dalla somma dei due salti;
se il ragazzo non risponde correttamente o risponde oltre il tempo prestabilito,
non potrà effettuare il secondo salto ed il risultato della sua prova sarà dato solo
dalla lunghezza del primo salto.

 

4°) Il lancio del sacchetto:
impegnate con una mano le maniglie di una borsa di plastica contenente un pallone,
il concorrente deve lanciarla il più lontano possibile.
Per questi due giochi si assegna il punteggio ad ogni concorrente secondo la graduatoria
stilata in base alle prestazioni conseguite.

 

I giochi si concluderanno con una gara di calcio a cinque per i bambini del 2° ciclo
e di pallavolo per le bambine del 2° ciclo.
Alla fine dei giochi si premieranno tutte le squadre partecipanti.
Si sensibilizzeranno EE. LL., associazioni culturali e sportive, imprese e esercizi commerciali,
al fine di ottenere sponsorizzazioni o fondi che serviranno per finanziare lo svolgimento
dei giochi.
Si richiederanno finanziamenti per l’ampliamento dell’offerta formativa
in applicazione della L. 56/05.
Inoltre si richiederà l’inserimento nel circolo didattico di uno o più esperti di educazione
motoria, fisica e sportiva al fine di realizzare un’assistenza organizzativa alla programmazione
delle attività curricolari e un buon sostegno alla formazione dei docenti.

Aderiscono al progetto di Psicomotricità:
Plesso scuola primaria Chilivani.
Le classi prima, seconda, terza del plesso scuola primaria "Maria Teresa Cau".
Le classi scuola primaria Tula

 

Torna su

Vai ad altre attivita'
di infanzia - Chilivani