UNITA' DI APPRENDIMENTO "VIVO
LA PIANURA"
A.S. 2005-2006
U.A."VIVO LA PIANURA"
(L'unità di apprendimento è stata progettata
in seguito ad un corso di formazione
tenuto dal prof. Mario Becciu)
Obiettivo formativo
Apprezzare il proprio ambiente di vita analizzando
gli aspetti naturali e antropici del territorio
di appartenenza.
Evento unitario
Visita ad un'azienda agricola.
Compito unitario
Conoscere l'organizzazione lavorativa dell'azienda visitata.
Connessioni con P.E.C.U.P.:
-
esplora e comprende
gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano
inteso come sistema ecologico;
-
sviluppa atteggiamenti
di curiosità, attenzione e rispetto della realtà naturale,
di riflessione sulle proprie esperienze, di interesse per i problemi
e l'indagine scientifica;
-
è consapevole
che la comprensione dei concetti scientifici necessita di definizioni
operative che si possono ottenere soltanto con la ricerca e con
esperienze documentate e rinnovate nel tempo;
-
comprende che
i concetti e le teorie scientifiche non sono definitive,ma in continuo
sviluppo, al fine di cogliere aspetti sempre nuovi, diversi e più
complessi della realtà;
-
conosce l'universo
animale e il mondo vegetale nelle loro molteplici sfaccettature;
-
mette in relazione
la tecnologia con i contesti socio-ambientali che hanno contribuito
a determinarla.
Geografia
Conoscenze:
- La rappresentazione cartografica: scala grafica e numerica,
carta tematica e cartogramma. Rappresentazioni tabellari e grafiche
relative a dati geografici.
- Lo spazio fisico: la morfologia, l'idrografia e il clima.
- Lo spazio economico e le risorse.
- Concetto di sviluppo sostenibile.
- Elementi fisici e antropici di ciascun paesaggio geografico
italiano.
- L'Italia e la distribuzione dei più significativi elementi
fisici e antropici.
- Concetto di confine e criteri principali per l'individuazione
di regioni italiane (regioni amministrative, storiche, paesaggistiche,
climatiche... ).
- L'Italia e la sua posizione in Europa e nel mondo.
Abilità:
- Risolvere problemi, utilizzando e leggendo grafici, carte geografiche
a diversa scala, carte tematiche, cartogrammi, fotografie aree
ed immagini dal satellite.
- Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando piante e carte
stradali.
- Calcolare distanze su carte, utilizzando la scala grafica e/o
numerica.
- Realizzare schizzi di percorsi finalizzati e mappe mentali di
territori dell'Italia e della propria regione con la simbologia
convenzionale.
- Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate nel
tempo dall'uomo sul territorio, utilizzando fotografie e carte.
- Effettuare confronti tra realtà spaziali vicine e lontane.
- Esplicitare il nesso tra l'ambiente e le sue risorse e le condizioni
di vita dell'uomo.
- Analizzare, attraverso casi concreti le conseguenze positive
e negative delle attività umane sull'ambiente.
- Ricercare proporre soluzioni di problemi relativi alla protezione,
conservazione e valorizzazione del patrimonio ambientale e culturale.
Italiano
Conoscenze:
- Modalità per prendere appunti mentre si ascolta.
- Strategie di scrittura adeguate al testo da produrre.
Abilità:
- Comprendere semplici testi anche poetici cogliendone i contenuti
principali.
- Produrre testi scritti coesi e coerenti per raccontare esperienze
personali o altrui, esprimere opinioni e stati d'animo, in forme
adeguate allo scopo e al destinatario.
- Elaborare in modo creativo testi di vario tipo.
Matematica
Conoscenze:
- Nozione intuitiva e legata a contesti concreti della frazione
e loro rappresentazione simbolica.
- Scritture diverse dello stesso numero ( frazione, frazione decimale,
numero decimale ).
- Analisi degli elementi significativi ( lati, angoli,...) delle
principali figure geometriche piane.
- Identificare varie diversi attributi misurabili di oggetti ed
associarvi processi di misurazione, sistemi ed unità di
misura.
- Analisi e confronto di raccolte di dati mediante gli indici:
moda, mediana, media aritmetica.
- Ricerca di informazioni desunte da statistiche ufficiali ( ISTAT...
).
Abilità:
- Confrontare e ordinare le frazioni più semplici utilizzando
opportunamente la linea dei numeri.
- Eseguire le quattro operazioni anche con numeri decimali con
consapevolezza del concetto e padronanza degli algoritmi.
- Esplorare modelli di figure geometriche; costruire, disegnare
le principali figure geometriche esplorate.
- Partendo da osservazioni materiali, riconoscere significative
proprietà di alcune figure geometriche.
- Misurare lunghezze.
- Determinare in casi semplici perimetri, aree e volumi delle
figure geometriche conosciute.
- Comprendere "la convenienza" ad utilizzare unità
di misura convenzionali e familiarizzare con il sistema metrico
decimale.
- In contesti significativi attuare semplici conversioni tra un'unità
di misura e un'altra.
- Consolidare la capacità di raccolta dei dati e distinguere
il carattere qualitativo da quello quantitativo.
Storia
Conoscenze:
- In relazione al contesto fisico, sociale, economico, tecnologico,
culturale e religioso,
scegliere fatti, personaggi esemplari evocativi di valori, eventi
ed istituzioni caratterizzanti:
La maturità della grande civiltà nuragica.
Abilità:
- Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare.
- Collocare nello spazio gli eventi individuando i possibili nessi
tra eventi storici e
caratteristiche geografiche di un territorio.
Scienze
Conoscenze:
- Condizioni per la salute dell'organismo umano: igiene e salute.
Abilità:
- Riconoscere le strutture fondamentali degli animali in particolare
dell'uomo
Tempi
Mesi ottobre- novembre-dicembre per 2 ore settimanali.
Attività
-
Visita ad un'azienda, letture sul tema, osservazioni
e descrizioni di immagini varie
(fotografie satellitari, cartoline... )
-
Conversazioni guidate sulle proprie esperienze,
ricerche di gruppo e/o individuali
anche on-line.
-
Riduzioni in scala.
-
Calcolo di distanze sulla carta.
-
Realizzazione di percorsi e loro rappresentazione
grafica.
-
Utilizzo del computer.
Metodologia
Il metodo sarà quello della ricerca
articolata nel seguente modo:
-problematizzazione della realtà;
-raccolta, organizzazione, selezione e analisi dei dati relativi al
tema geografico;
-formulazione di ipotesi conclusive.
In tal modo verrà favorito lo sviluppo delle
capacità, analisi, descrizione e rappresentazione utilizzando
adeguatamente i linguaggi e i sistemi convenzionali della cartografia
(simbologia, riduzione in scala, etc.).
Soluzioni organizzative
In linea di massima l'U.A. verrà portata
avanti attraverso attività in piccoli gruppi.
Controllo degli apprendimenti
Si prevedono verifiche mensili e una finale con prove strutturate
e non.
Documentazione
Realizzazione con il computer di un giornalino.
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